Velkommen til Valbyhøj

Valbyhøj er en lille, selvejende integreret institution med 13 vuggestuebørn og 21 børnehavebørn. Vi er beliggende i Valby – tæt ved Valby station og dens muligheder for at komme med bus og tog ud i den store verden.

Institutionen er fra 1935 og ligger i to sammenlagte lejligheder – det betyder, at de fysiske rammer giver tryghed og overskuelighed for børnene og forældrene. Normeringen i huset er medvirkende til, at alle voksne kender alle børn og forældre, hvilket vi ser som en klar fordel i forhold til samarbejdet med forældrene om det enkelte barn og i forhold til barnets mulighed for at føle sig tryg i hele huset. Personale, børn og forældre har en fælles oplevelse af, at det er ”Vores hus”, som vi værner om og passer på.

Vi har vores egen legeplads, der byder på rig mulighed for forskellige lege – vi har et skur med cykler og legetøj – og i foråret sår og planter vi i vores plantekasser. Vi har insekthoteller, æbletræer, solbærbuske, brombærbuske – og vi kigger på insekter og fugle. Vi har mulighed for at lave bål på legepladsen. I løbet af sommeren 2023 blev vores legeplads renoveret, så der er kommet flere udfordringer til de ældste børn bla. med et højere tårn med rutsjebane. Derudover er der kommet en sansesti – med planter og forskellige trædesten og vi er i gang med at lave et redskab, der udfordrer muskel-led sansen.

I hverdagen har vi fokus på at udvikle børnenes individuelle personlighed ved at styrke deres stærke sider samt lære dem at formulere og udtrykke sig klart i større og mindre grupper. Samtidig mener vi, at det er væsentligt at skabe rum for udviklingen af børnenes sociale kompetencer, så de bl.a. er i stand til at skabe venskaber og vise respekt for hinanden. Selvregulering, vedholdenhed og tro på egne evner er en vigtig forudsætning for at trives og kunne navigere i livet – og for at tage ansvar for at kunne indgå i små og store fællesskaber.
Vi mener, at det er vigtigt at styrke børnenes intellektuelle udvikling gennem samtaler, spil, højtlæsning m.m.
Vi vægter at styrke børnenes selvværd ved at opmuntre dem til at være selvstændige og selvhjulpne, og de voksne er rollemodeller i forhold til at vise vejen i forhold til fx at rydde op og hjælpe hinanden med hverdagens opgaver.

I Valbyhøj har vi fokus på at bringe skriftsprog ind i børnenes hverdag samtidig med det talte sprog. Det starter i vuggestuen, hvor børnene bliver gjort opmærksomme på skriftsprog bl.a. via personlige ordkort med deres navn, ugedagene og spil. I børnehaven præsenteres skriftsproget bla. med ordkort med deres navn, forskellige ordkort til rundkredsen, ordkort på kasserne til legetøjet – og en generel opmærksomhed på at benævne skriftsproget i omverdenen.
Derudover er der et stort fokus på at få skabt gode relationer mellem børn-børn, børn-personale og personale-forældre – da det er i relationerne, der er størst mulighed for udvikling. Samtidig med arbejdet med relationerne, har vi også et stort fokus på at møde det enkelte barn inden for nærmeste udviklingszone.

Vi har mange traditioner i huset blandt andet måden vi fejrer fødselsdage, afslutning, forældrekaffe, årstidsmorgenmad, førstehjælpskursus til børn, malekursus med Anette Haslund, sommerfest, julefrokost og juleflip.

I Valbyhøj er det vigtigt for os at se det enkelte barn, som det unikke væsen det er – og at se og samarbejde med lige præcis den familie, som barnet tilhører. I dialog med forældrene vurderer vi altid barnets parathed i forhold til forskellige udviklingsområder. Sammen med forældrene er det også vigtigt for os at opstille de bedste rammer, så barnet kan udvikle sig, trives og lære. Dette kan betyde, at vi bruger fx sensomotorisk massage, kugledyner og pausetelt, som oprindeligt er fra specialpædagogikken.

Vi har et systematisk blik på, hvilke forventninger vi har til det enkelte barn – og hvordan vi arbejder fremad mod de næste mål for barnet i samarbejde med forældrene. Sammenhængen mellem hjem-vuggestue; vuggestue-børnehave og børnehave-skole er et særligt fokus – og derfor investerer vi tid til samtaler med forældrene, så vi sammen kan understøtte barnet i de forskellige overgange. Vi har Klodserne, der er et systematisk blik på børnenes udvikling fra 0-6 år inden for områderne: Social tænkning, Motorik, Sprog, Leg, Følelsesmæssig udvikling og Selvhjulpenhed.

Erfaring og forskning viser, at det er vigtigt, at man som forældre vælger institution ud fra de normer og værdier, som dagtilbuddet har.

Almenmenneskelig karakterdannelse – Vi er meget optagede af det fællesmenneskelige – altså hvordan fungerer vi sammen, så vi kan skabe gode mennesker. Vi har fokus på karakterstyrker som vedholdenhed, selvkontrol, tillid, viljestyrke, nysgerrighed, ansvarlighed, engagement, taknemmelighed og livsmod – noget nogle ville betegne som ”de gamle dyder”.
Forventningsrige – Vi har høje og positive forventninger til børnene, os selv og til forældrene.
Tydelighed – Vi er tydelige voksne, der sætter nogle rammer, som børn og voksne kan trives i. Vi har førertrøjen på som voksne og viser vejen. Vi mener og gør, det vi siger.
Fællesskab – Det er vigtigt for os at tilbyde fysiske og analoge fællesskaber, så børnene kan lære at indgå og navigere i disse forskellige fællesskaber.
Kommunikation - Vi vægter en respektfuld og gensidig dialog – både barn-barn, barn-voksen og voksen-voksen. Det er vigtigt for os, at kommunikationen er rettidig, åben og ærlig i vores samarbejde. Vi forventer, at I som forældre kommer og spørger, hvis der er noget, der undrer Jer, noget der støder Jer - eller der er noget, I bliver kede af, i vores kommunikation.

Vi har en forventning til forældrene om, at de investerer tid til samarbejdet omkring deres barns trivsel, læring, dannelse og udvikling – og en forventning om, at de indgår i læringsmiljøet i Valbyhøj, når de træder ind ad døren. Det betyder, at man som forælder handler ud fra de ovenover beskrevne normer og værdier.
Den første samtale inden barnets start i vuggestuen vægter vi højt for at få afstemt forventninger og mål for barnet. I forhold til at komme udefra og starte i børnehaven, afholdes samtalen efter aftale mellem børnehavepersonalet og forældrene. Overleveringer mellem vuggestue-børnehave og børnehave-skole prioriterer vi, da det for os er vigtigt at give børnene de bedste forudsætninger for at lykkes på den nye arena.
Endelig prioriterer vi også tværfaglige netværksmøder, hvor vi inddrager støttepædagog, psykolog, socialrådgiver, sundhedsplejerske og logopæd i arbejdet.